空军西安飞行学院飞行学员准备驾机起飞（资料照片）。本报特约记者 崔保亮摄
海天之间，铁翼飞旋。随着指挥员一声令下，一架舰载直升机稳稳降落在某舰甲板标志圈内。这是海军航空大学与海军大连舰艇学院联合组织舰机训练的一幕，也是我军院校新时代教学体系日趋完善的生动缩影。
2020年7月1日，《军队院校教育条例（试行）》施行，开创了院校教育和人才培养新局面，搭建起我军新时代教学育人的全新坐标系。
学科专业布局不断优化。今年5月，中央军委决定，调整组建中国人民解放军陆军兵种大学、中国人民解放军信息支援部队工程大学、中国人民解放军联勤保障部队工程大学等3所院校，进一步适应军兵种结构布局调整和军事人才培养需要。近年来，旨在聚焦备战打仗的教学改革在全军院校深入推进，学科专业布局进一步调整完善。国防科技大学根据一线部队“需求清单”，动态更新数十门核心课程；陆军工程大学、海军工程大学对原有多个专业方向进行调整，新增多个新域新质学科，设立一批服务新型作战力量建设的新兴学科专业；国防大学联合作战学院构建以能力素质提升为导向、方法要领教练为重点、实战实训操作为主要形式的新型课程体系。
组训施教模式不断迭代。2024年9月，全军院校作战指挥教学模式创新研讨活动举办，“启发探究式理论学习、沉浸交互式战例研究、虚实结合式技能训练、分步细训式想定作业、对抗研究式综合演练、综合应用式考核评价”6种基本教学模式全新亮相。国防大学经典战例研究课，改变了以往教员讲解、学员点评的传统教学模式，灵活采取情景再现、角色代入等方式，让学员以战例指挥员身份融入战场进行深度剖析；陆军步兵学院“装甲步兵班协同射击”技能训练课，以实装和模拟相结合的方式，构设极端、高危环境，加大训练强度。作战指挥教学6种基本模式在全军院校陆续推开后，催生形成了一批教学创新成果。
为战育人的教员队伍不断壮大。今年盛夏，火箭军指挥学院教员曹素平以导演部专家身份，深度参与某演训活动。返校后，她将演训场上的最新收获融入教案、带入课堂。近年来，像曹素平这样的院校教员越来越多，他们带着教学科研课题深入部队、参加重大演训任务，在实践中验证理论、发现问题、寻求答案，也将部队实战案例、实案经验和实景资源反哺课堂教学。与此同时，三代机飞行员成为军校客座教授、博士舰长当上军校教员、军校教员与部队干部走开双向代职路子。
配套资源条件不断升级。近年来，全军院校将优秀的人才、优质的资源、先进的装备投向教学一线，围绕教战研战学战练战主题，持续完善保障标准、创新保障模式、优化资源配置浙江配资之家，体系推进教学设施、训练场地和信息网络平台建设，以现代化办学条件保障院校教育高质量发展。（齐旭聪、张琳）
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